بنّاء الرسم البياني بالأعمدة

اختر الوضع

اقرأ ارتفاع كل عمود من المقياس على الجانب، ثم استخدم زرّي − / + (أو اسحب للأعلى) لإدخال كم يزيد العمود الأول عن الثاني، واضغط تحقّق

لعبة رياضيات ثلاثية الأبعاد · مناسبة للصفوف 2-5

بنّاء الرسم البياني بالأعمدة

يعلّم بنّاء الرسم البياني التلاميذَ قراءةَ البيانات الكمية من مقياس وإيجاد الفرق بين فئتين. تظهر في كل جولة رسم بياني بأعمدة مسمّاة، ويقرأ التلاميذ ارتفاع كل عمود من المقياس الجانبي ويحسبون كم يزيد أحدهما عن الآخر. للصفوف 2-5.

ما الذي يتدرب عليه الطلاب

يبني الرسم البياني بالأعمدة القدرةَ على استخراج قيم دقيقة من مقياس والاستدلال على الفروق في البيانات لا مجرد الإجماليات. التلاميذ القادرون على قراءة الرسوم البيانية بدقة يفسّرون المخططات في العلوم والاختبارات الموحّدة، وهي مهارة تُمارَس من الصف الثاني إلى الخامس.

  1. أمعن النظر في العمودين المذكورين في السؤال.
  2. تتبّع أفقياً من أعلى كل عمود إلى المقياس المرقّم في الجانب واقرأ الارتفاع.
  3. اطرح الارتفاع الأصغر من الأكبر للحصول على الفرق.
  4. أدخل الفرق بزرّي −/+ أو بالسحب، ثم اضغط تحقّق.

كيف نستخدمها في البيت أو الصف

يُظهر الرسم البياني 'كلاب' عند الارتفاع 8 و'قطط' عند الارتفاع 5. السؤال: كم يزيد عدد الكلاب عن القطط؟ يقرأ التلاميذ 8 و5 من المقياس ويطرحون ويُدخلون 3.

يقدّر التلاميذ ارتفاع الأعمدة بالنظر عوضاً عن محاذاتها مع المقياس، مما يسبّب أخطاء بمقدار وحدة واحدة. تعزّز اللعبة عادة العودة إلى المحور المرقّم لكل عمود على حدة.

يمكن استخدامها للتدريب الفردي، العمل الثنائي، أو كتمهيد قصير قبل ورقة عمل.

ابدأوا باللعبة في الأعلى، ثم تابعوا بتدريب كتابي لترسيخ المهارة.

أسئلة شائعة

كيف تختلف قراءة ارتفاع العمود من المقياس عن مجرد النظر إلى أطول عمود؟
النظر البصري يكشف أي فئة أكبر لكن لا يُحدد الفرق. قراءة المقياس تعطي قيمة دقيقة ضرورية لحساب الفروق بدقة، وهي المهارة الأساسية التي تتدرّب عليها اللعبة.
لأي صفوف يناسب بنّاء الرسم البياني بالأعمدة؟
الصفوف 2-5، تماشياً مع تطوّر المنهج من قراءة الرسوم البيانية البسيطة في المرحلة الابتدائية إلى تفسير الرسوم ذات المقاييس وحساب الفروق في المراحل الأعلى.
كيف يختلف هذا عن ترتيب مخطط فين الذي يتناول أيضاً تمثيل البيانات؟
الرسم البياني يتعامل مع بيانات كمية على مقياس عددي، إذ يقرأ التلاميذ قيماً مقيسة ويقارنون أحجاماً. أما مخطط فين فيتعامل مع التصنيف المنطقي، إذ يقرر التلاميذ إلى أي مجموعة ينتمي عنصر ما دون أي مقياس.