Wie lernt man das Einmaleins leicht?

Das Einmaleins ist kein Gedächtnisspiel, sondern ein Fundament

Viele Eltern halten das Einmaleins für reines Auswendiglernen und nicht mehr. In Wahrheit ist es weit mehr als das. Division, Brüche, Prozentrechnung, Kürzen, Zerlegen in Faktoren - all das baut darauf auf, dass ein Kind ohne Nachdenken weiß, dass 7 mal 8 gleich 56 ist. Wer beim Einmaleins stolpert, hat es in jedem Thema danach schwer.

Die gute Nachricht: Sie müssen nicht alle 100 Aufgaben stur durchpauken. Es gibt Muster, es gibt Tricks, und sie machen den größten Teil der Tabelle fast selbstverständlich. Hier sind die fünf, die am meisten helfen.

1. Die 9er-Reihe direkt an den Fingern

Diesen Trick lieben alle. Halten Sie beide Hände vor sich, zehn Finger. Sie wollen 9 mal 4? Zählen Sie von links und knicken Sie den vierten Finger ein. Wie viele Finger bleiben links vom geknickten stehen? Drei. Wie viele rechts? Sechs. Die Antwort ist 36. Noch eins: 9 mal 7. Knicken Sie den siebten Finger ein, sechs bleiben links, drei rechts, das ergibt 63. Es klappt jedes Mal, von 9 mal 1 bis 9 mal 10.

2. Die 5er-Reihe folgt einem Muster

Jedes Ergebnis der 5er-Reihe endet abwechselnd auf 0 oder 5: 5, 10, 15, 20, 25. Hilfreich ist auch der Bezug zur Uhr. 5 mal 6 ist wie eine halbe Stunde aus sechs Fünf-Minuten-Blöcken. Plötzlich ist es keine abstrakte Zahl mehr.

3. Die Magie der 11

Bis 11 mal 9 ist es fast lustig. 11 mal 3 ist 33, 11 mal 4 ist 44. Die Ziffer verdoppelt sich einfach. Kinder erkennen das in Sekunden und fühlen sich wie kleine Genies.

4. Statt alles auswendig zu lernen: zerlegen

Die Aufgabe, vor der die meisten Kinder Angst haben, ist 7 mal 8. Statt sie zu erzwingen, zerlegen Sie sie. 7 mal 8 ist 7 mal 4 plus 7 mal 4, also 28 plus 28, also 56. Ihr Kind kennt die 4er-Reihe schon und löst damit etwas Vertrautes. Genau dieses Denken hilft später bei großen Zahlen.

5. Multiplizieren sieht man, man sagt es nicht nur auf

Lassen Sie Ihr Kind sehen, dass 3 mal 4 wirklich drei Reihen mit je vier Punkten sind. Wenn es dieses Rechteck selbst baut, bleibt die Verbindung zwischen Form und Zahl hängen. Dafür haben wir unser 3D-Multiplikationsspiel gebaut, in dem man das Gitter aufbaut und das Ergebnis wachsen sieht.

Fehler, die man früh abfangen sollte

• Die Mitte überspringen. Wer die 6, 7 und 8 nur stur auswendig kann, fällt beim ersten vergessenen Wert in der Mitte auseinander. Ein Muster zu verstehen schlägt das Aufsagen einer Liste.
• Multiplizieren mit Addieren verwechseln. 3 mal 4 ist nicht 3 plus 4. Wiederholen Sie ruhig: Multiplizieren ist wiederholtes Addieren, vier Gruppen mit je drei.
• Nur der Reihe nach üben. Wer das Einmaleins nur kann, wenn man 2, 3, 4 nacheinander abfragt, kann es nicht wirklich. Fragen Sie gemischt: 8 mal 6, dann 3 mal 9.

Fragen, die Eltern immer wieder stellen

Wie lange sollte ein Kind für das ganze Einmaleins brauchen? Es gibt keine Wunderzahl. Begonnen wird in der 3. Klasse, und bis Mitte der 4. Klasse sitzt es bei den meisten. Zeitdruck schadet hier nur.

Sind Lieder besser oder schriftliches Üben? Beides. Ein Lied verankert die 2er, 5er und 10er gut, schriftliches Üben festigt den Rest. Ein gezieltes Blatt erstellen Sie im Multiplikations-Generator und hängen es an den Kühlschrank.

Mein Kind kann es, ist aber langsam, ist das ein Problem? Ja, Tempo zählt. Wenn jede Aufgabe fünf Sekunden dauert, fühlen sich größere Themen unmöglich an. Kurzes tägliches Üben baut das Tempo auf. Mehr dazu im ausführlichen Leitfaden, wie man das Einmaleins beibringt.