线段图

选择模式

用数值 −/+ 按钮或向右拖动，把线段拉长到正确的长度，然后按下检查

3D 数学游戏 · 适合 2-4 年级

线段图

《线段图》把应用题变成直观的图示。学生读一道关于合并或去掉某个数量的题目，然后把线段拖到能表示答案的长度。在写下任何算式之前，图就让部分与整体的关系一目了然——一个动作就把读题理解和列式计算衔接了起来。适合 2–4 年级。

孩子练的是什么

画线段图是一种结构化的可视化策略，它把应用题的文字语言转化成表示部分与整体的图。先画线段图再计算的学生，更不容易选错运算方法，因为图把数量关系明确地摆了出来——这是从二年级到小学高段解决问题的核心策略。

  1. 读应用题，找出已知的数量和要求的未知量。
  2. 判断这道题是把数量合并（加法），还是求剩下多少（减法）。
  3. 向右拖动线段，或用 −/+ 把它的长度调到与答案一致。
  4. 按下检查，确认你的线段图和题目的答案相符。

在家或课堂上怎么用

例如：达娜有 7 个苹果，又得到了 5 个。学生把线段拖到长度 12，表示总数。线段图显示出两个部分（7 和 5）合成一个整体——加法变得看得见。

学生常常还没弄清题目结构就急着列式，有时该用加法却用了减法。先画线段，能促使他们在计算之前想清楚数量之间的关系，从而及早发现运算选错的问题。

可以个人练习、两人合作，也可以在发练习纸之前作为课堂上的简短演示。

先玩上面的游戏，再做书面练习来巩固这个能力。

常见问题

对于总在选运算方法上犯错的学生，画线段图有什么帮助？
线段图把部分与整体的关系直观地呈现出来：一条长线段表示总数，较短的几段表示部分。学生在选择运算之前，就能看出要求的是总数还是其中一部分，从而消除了大多数应用题错误背后的盲目猜测。
《线段图》适合哪个年级？
适合 2–4 年级。这个阶段的应用题在具体情境中引入加法和减法，学生需要一座从读题通向列式的可视化桥梁。
它和同样练习应用题的《两步应用题》有什么不同？
《线段图》每题只用一种运算，以画直观图为核心——重点是用图表示题目结构。《两步应用题》则需要连续完成两种运算，没有图形辅助，考查学生在更复杂的步骤链条中进行规划和计算的能力。