Worin unterscheidet sich das Bauen des Feldes vom Malfeld-Spiel (Obstgitter)?

Das Obstgitter zeigt ein fertiges Feld und fragt nach der Gesamtzahl. Hier erhalten die Lernenden die Faktoren und bauen das Rechteck selbst — die Verbindung zwischen Gleichung und Form ist aktiv, nicht nur beobachtend.

Für welche Klassen ist Multiplikationsfelder geeignet?

Klassen 3–4, in denen die Lernenden vom wiederholten Addieren zum Flächenmodell wechseln und beide Faktoren eines Produkts verinnerlichen müssen, bevor sie Einmaleins-Fakten auswendig lernen.

Deckt das Spiel alle Einmaleinsfakten ab?

Es deckt die Multiplikationsaufgaben der Klassen 3–4 ab, mit Feldern, die Produkte bis zu 100 darstellen können.

Multiplikations-Felder

Modus wählen

Ziehe zum Bauen oder nutze die − / + Tasten für Reihen und Spalten, dann drücke Prüfen

3D-Mathe-Spiel · Geeignet für Klassen 3-4

Multiplikations-Felder

Bei Multiplikationsfelder bauen die Lernenden selbst ein dreidimensionales Würfelgitter, indem sie Zeilen und Spalten wählen und anschließend Prüfen drücken. Im Gegensatz zum vorhandenen Malfeld-Spiel mit fertigem Obstgitter baut der Lernende hier das Rechteck selbst — und verknüpft Gleichung und Form in einem einzigen Schritt.

Was geübt wird

Das Bauen des Feldes trainiert, Multiplikation als rechteckige Fläche zu sehen: Reihen mal Spalten. Indem sie beide Maße selbst wählen, entdecken die Lernenden, dass die Reihenfolge der Faktoren das Produkt nicht ändert — das Kommutativgesetz wird zur eigenen Erkenntnis, nicht zur auswendig gelernten Regel.

Lies die angezeigte Multiplikationsaufgabe (z. B. 3 Reihen × 4 Spalten).
Ziehe oder nutze −/+-Tasten, um die Anzahl der Reihen und Spalten einzustellen.
Beobachte, wie das Würfelgitter wächst und sich füllt.
Drücke Prüfen, um zu bestätigen, dass Reihen × Spalten dem angegebenen Produkt entsprechen.

Einsatz zu Hause oder im Unterricht

Für 4×6 stellt das Kind 4 Reihen und 6 Spalten ein und füllt ein Rechteck mit 24 Würfeln. Die Ansicht auf 6 Reihen und 4 Spalten zu drehen zeigt sofort, dass 4×6=6×4 gilt — ohne jede Erklärung.

Schülerinnen und Schüler vertauschen manchmal Reihen und Spalten und legen 6 Reihen und 4 Spalten für eine 4×6-Aufgabe ein. Das Spiel akzeptiert beide Ausrichtungen, weil das Produkt identisch ist — und hilft so, das Kommutativgesetz zu entdecken statt es zu pauken.

Es eignet sich für Einzelarbeit, Partnerarbeit oder eine kurze Einführung vor einem Arbeitsblatt.

Starten Sie mit dem Spiel oben und festigen Sie die Fähigkeit anschließend mit schriftlichen Übungen.

Häufige Fragen

Worin unterscheidet sich das Bauen des Feldes vom Malfeld-Spiel (Obstgitter)?: Das Obstgitter zeigt ein fertiges Feld und fragt nach der Gesamtzahl. Hier erhalten die Lernenden die Faktoren und bauen das Rechteck selbst — die Verbindung zwischen Gleichung und Form ist aktiv, nicht nur beobachtend.
Für welche Klassen ist Multiplikationsfelder geeignet?: Klassen 3–4, in denen die Lernenden vom wiederholten Addieren zum Flächenmodell wechseln und beide Faktoren eines Produkts verinnerlichen müssen, bevor sie Einmaleins-Fakten auswendig lernen.
Deckt das Spiel alle Einmaleinsfakten ab?: Es deckt die Multiplikationsaufgaben der Klassen 3–4 ab, mit Feldern, die Produkte bis zu 100 darstellen können.