平衡天平适合哪个年级段？

2–5 年级。这个阶段的孩子要练加法、心算，并开始接触最初的方程概念，数字也会越来越大。

它和代数天平有什么不同？

平衡天平练的是算术：孩子先算出总数，再用砝码摆出同样的数。代数天平一开始就是平衡的，要孩子通过两边同样地拿走，把未知数单独留在一边——那是代数思维，不是算术凑数。

可以。凑出同一个总数的砝码组合有很多种，任何正确的组合都能过关——这会鼓励孩子去探索数的拆分，而不是只找一个标准答案。

先读出左边托盘里积木上的数字，把它们加起来。再用加号和减号按钮（1、2、5、10）往右边托盘里加砝码，直到横梁变平——变平就表示两边相等。然后按“检查”

3D 数学游戏 · 适合 2-5 年级

平衡天平让孩子在写下第一个方程之前，就先明白方程是什么意思。左边托盘里放着神秘积木，孩子要往右边托盘加上带数字的砝码（1、2、5、10），直到横梁完全水平。因为两边必须真的一样重，“等号两边的值相等”这件事就变得看得见、也不容置疑。

平衡天平帮孩子建立关于“相等”的基础理解：等号两边的值必须一样。孩子在过程中练习心算加法和数的拆分，而横梁慢慢变平这个直观反馈，也让每一次答对都立刻带来成就感。

左边托盘里的积木是 3 + 7 + 5 = 15。孩子在右边先放两个 5 和一个 10，一共 20——太重了。拿走一个 5，正好是 15；换成 1 和 2 这样的小砝码也能凑出同样的数。横梁变平了。

孩子常常会加过头：横梁已经沉下去了，还在继续加砝码。学会减少砝码和学会增加同样重要，这个游戏要求两个方向都能调整。

可以个人练习、两人合作，也可以在发练习纸之前作为课堂上的简短演示。

先玩上面的游戏，再做书面练习来巩固这个能力。

平衡天平适合哪个年级段？: 2–5 年级。这个阶段的孩子要练加法、心算，并开始接触最初的方程概念，数字也会越来越大。
它和代数天平有什么不同？: 平衡天平练的是算术：孩子先算出总数，再用砝码摆出同样的数。代数天平一开始就是平衡的，要孩子通过两边同样地拿走，把未知数单独留在一边——那是代数思维，不是算术凑数。
右边托盘可以有多种摆法吗？: 可以。凑出同一个总数的砝码组合有很多种，任何正确的组合都能过关——这会鼓励孩子去探索数的拆分，而不是只找一个标准答案。